案例解读:男孩教育错在哪儿? 案例一:“我不玩,摔倒会疼的。” 同同妈40岁才生同同。可想而知,同同在妈妈眼里是怎样的宝贝。饭要吹凉了才喂到同同的嘴里;给同同洗澡时,用手试完了水温,还要问好几遍:“烫不烫?”“烫了就要讲啊。”“现在还烫吗?”为了安全,妈妈把家中所有认为同同可能碰到的桌角都包上了软布;出门带同同玩,经常告诫他:“要小心,别摔了。”“别去碰,有危险。” 在妈妈的细心保护下,同同就像个瓷器娃娃。偶尔摔倒了一次,要大人哄半天才罢休。看到小朋友间跑跑跳跳,他也不动心,人家邀他参加,他头直摇晃:“我不玩,会摔倒的,摔了会疼的。”惹得同伴笑话他胆小。幼儿园的老师也向同同妈反映,同同比起同龄人来,显得更胆小、谨慎、退缩。 对教育的分析:过度保护是培养男孩品性的羁绊 同同妈的过度保护让孩子失去男孩子应有的品性:积极探索的勇气,大胆冒险的精神,不怕摸爬滚打的“耐磨”和韧性,不怕失败受挫的意志力和抗挫力。妈妈的教育不但体现在行动上——限制行为:不能做这个不能玩那个,还体现在言辞上——语言暗示:这是危险的。行动是作用在身体上,而言辞是作用到心里去,双重的作用把同同打造得胆小、怯懦、不自信,就不足为怪了。 指导性建议: 1、 该放手时要懂得放手。 保护,如同围栏,它的作用是双向的,一方面可以让孩子安全,另一方面也让孩子失去 冒险、大胆、勇敢等精神。孩子年龄小,在周围探索事物的时候,不知深浅,没轻没重,不懂危险,适当的保护是应该的,但过度的保护就成了严重的束缚,就象动物园中圈养的动物渐渐失去了野外生存能力一样,失去了自主锻炼的机会,也失去了男子汉应有的品质。所以,该放手时要放手,该锻炼的要锻炼。 第一,要鼓励孩子大胆探索,参加各种活动。哪怕真的摔了跤,擦破点皮,也是让孩子“吃一堑,长一智”,增加人生经验;哪怕和小伙伴玩耍时,吃了点小亏,也能锻炼他的抗挫力和大度宽容的品质。第二,要放手让孩子做能做的事,比如帮家里收拾桌上的杂物,让他自己穿衣服等。在孩子开始学做的过程中,父母不要过分纠结于细枝末节。因为过多的纠正会让孩子失去兴趣。只有不怕犯错,才能有大胆的闯劲。 2、随时注意自己的言行。 如果留意同同妈的言辞,就会发现她很小心谨慎,比如水温是否适合洗澡,连问孩子好几遍;出门时没有发生的事先提醒再三。这正好反映了她内心的焦虑不安、担忧的心理。这种心理通过言辞、态度、神情传达给了孩子,进而影响了孩子的心理,变得胆小、畏缩、担忧等。所以,父母一定要注意自己的一言一行,要学会分析和反思自己的言行得当否,今后如何避免。 如是说过的话,那是收不回来的。但可以事后分析,问自己两个问题:一是我为什么会这样说?二是这样说对孩子有什么负面影响吗?我们在说话做事之前,先思考,问自己两个问题:一是我这样说,对孩子有什么负面影响吗?二是如果觉得这话不妥当,那还有其他更妥当的说法吗?经常进行这样的自我思考和分析,父母就会避免今后不当的言行,创造性地找到更好的方法。
|